Сергей Цеков считает недостаточным освещение истории Крыма в учебниках по истории России
Сенатор Сергей Цеков поднял вопрос о недостаточном освещении истории Крыма в учебниках по истории России, сообщает пресс-служба члена Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации от законодательной власти Республики Крым Сергей Цеков.
На 421 заседании Совета Федерации обсуждался проект постановления «О приоритетных направлениях развития образования в Российской Федерации». Касаясь этой темы, член Совета Федерации от Республики Крым Сергей Цеков задал вопрос о преподавании в образовательных учреждениях истории России, той её части, которая касается воссоединения Крыма с Россией. Сенатор передал озабоченность крымчан низким качеством изложения этой темы в ряде учебников по истории России. Было отмечено, что в них не всегда объективно раскрывается закономерный характер воссоединения Крыма с Россией, не всегда обосновывается место и роль Крыма в формировании российской государственности, о чём ясно и убедительно говорил Президент Российской Федерации в своём Послании Федеральному Собранию 4 декабря 2014 года.
В качестве примера Сергей Цеков обратил внимание членов Совета Федерации на учебник для 10 класса по Истории России под редакцией О.В. Волобуева, С.П. Карпачёва, П.Н. Романова. Сенатор процитировал, как в нём, на 342 странице, излагаются события, предшествующие воссоединению Крыма с Россией весной 2014 года: «Так революция, начавшаяся в Киеве, стала явлением международной политики, и на революционной волне выплеснулся «поплывший» в другом направлении Крымский полуостров».
«У меня, как участника воссоединения Крыма с Россией эта оценка вызывает недоумение. Только Порошенко и его команда кровавый путч в Киеве называют «революцией достоинства», — заявил Цеков.
Парламентарий сообщил, что в названиях нормативных актов допущены неточности и искажения. Так, 18 марта 2014 года был подписан договор между Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии (а не о «вхождении») в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов (а не на «правах её субъектов»).
По оценкам сенатора, в ряде других учебников упрощённо и поверхностно излагаются события XVIII века, которые предшествовали принятию Крыма в состав Российской империи в 1783 году. Он привёл пример учебного пособия «История России» для учащихся общеобразовательных организаций, под общей редакцией члена-корреспондента РАН Р.Ш. Ганелина, где принятие Крыма в состав Российской империи упоминается исчерпывающе кратко: «В 1783 году крымский хан Шагин-Гирей отрёкся от престола и передал свои владения России». Также лаконично, одной строчкой в учебнике для 10 класса «История с древнейших времён до конца XIX века» под редакцией А.Н. Сахарова и Н.В. Загладина было обозначено принятие Крыма в состав Российской империи: «В 1783 году Россия объявила о присоединении Крыма».
Сергей Цеков обратил внимание и на учебник углубленного уровня «История России» под редакцией Н.И. Павленко, Л.М. Ляшенко, В.А. Твардовской, рекомендованном Министерством образования и науки РФ где излагается, что: «Указом (а не Манифестом) 1783 г. Екатерина объявила о присоединении (а не о принятии) Крыма к России».
Комментируя результаты мониторинга названных учебников по истории России, крымский сенатор отметил, что ни в одном из них не упоминается важнейший легитимный документ, дающий убедительное обоснование исторической принадлежности Крыма, как исконно российской земли – это «Высочайший Манифест о принятии Крымского полуострова, острова Тамана и всея Кубанской стороны под державу Российскую», подписанный Великой императрицей Екатериной II 19 (8) апреля 1783 года.
«Считаю, что Манифест Екатерины II является исключительно важным документом и для новейшей истории России, когда Крым в марте 2014 года был также принят в состав России на основе всенародного волеизъявления по итогам референдума, а не «присоединён» или «аннексирован», – заявил Цеков.
